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的人物设计（第1页）

《摘星星》的人物设计

1.黄小星

?少年期：男，11-12岁，五?三班学生，进城务工人员子女。

皮肤黝黑，眼神里藏著山村孩子的质朴与对星空的嚮往；因父亲搬砖被嘲“砖头王子”

，却倔强、懂事——放学帮父亲做饭、捡柴火，珍藏母亲缝製的粗布书包；初期为融入集体假装追影视明星，內心始终坚守“摘星找妈妈”

的初心；经歷广州被骗、影视基地探班后，坚定选“科学美星”

，刻苦学习，摆脱“山呆子”

標籤。

?成年期：男，40多岁，我国首批太空载荷专家、航天科学家。

性格沉稳，心怀感恩，保留著山村人的坚韧；实现童年“摘星”

梦后，不忘回馈母校，回校演讲分享成长经歷；重视亲情，耗时多年寻找母亲，最终实现家庭团聚，还帮父亲整理“打工文学”

手稿，传递“平凡人亦有星光”

的信念。

后来考上飞行学院，成为一名优秀的飞行员。

二十年后，又选拔为航天员，乘坐神州飞船进入太空，到中国国际空间站科学实验，又走出太空舱“摘星星”

，探索宇宙奥秘，真正实现了“摘星星”

的梦想；

2.周思璇

?青年期：女，20多岁，五?三班班主任，大学音乐系毕业。

初入职时青涩，第一节课被学生气哭，却不气馁；在校长与父亲（大学教授）的指导下，研读教育学、心理学，突破传统教育思维；温柔却有力量，不逃避，创新推出“九颗星”

教改方案，用课本剧、影视基地探班等实践，引导学生正確“追星”

；注重家校合作，尊重黄父的教育建议，促成教改落地。

?中年期：女，50多岁，黄河实验学校校长、地方基础教育专家。

气质儒雅，教育理念成熟，始终坚守“唤醒学生灵魂”

的教育初心；二十年后与学生重聚，见证“追星教改”

的长远成效，成为学生心中“永远的引星人”

。

从20多岁，到50多岁的开头回忆和结尾团聚场景。

小学教师兼班主任，本剧的核心人物。

刚走出大学校门，来到这所普通小学----黄河实验学校，担任五·三班当班主任。

小学五年级学生十一二岁的年纪，正是处在所谓“疾风暴雨”

的少年叛逆期，该班班风正笼罩在追那些影视歌舞明星和虚幻的仙侠穿越暴力玄幻后宫盗墓之类的网路游戏、网络魔幻小说、魔幻漫画的氛围中。

看似平静的班集体，其实內部涌动著波涛汹涌的暗流。

周思璇上第一节课，就被班上调皮的学生们气得哭著退出教室。

在校长和自己当教授的父亲等帮助下，振作起来。

变压制追星为引导追星，她根据联合国教科文组织所確定的“21世纪教育的四大支柱——学会求知、学会做事、学会处、学会生存”

，和国家对中小学生大力提倡的“九美”