书墨楼

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2第 2 章（第2页）

那就讲点他接触不到的，更为广阔的世界吧。

这也许已经不是国文的范围了，但这可以是一个老师讲课的范围。

“可以。”

艾尔海森似乎笑了，但五条悟没看清楚。

艾尔海森不曾对系统说过的，是他对“六眼”

很感兴趣。

所谓解析一切，所谓百年一遇。

在曾经见识过须弥的虚空终端的艾尔海森眼里，这个“六眼”

不过是一个无法关闭的解析器。

也许只是解析功能更胜一筹，但对于源源不断接受信息的使用者来说，过于嘈杂。

这种嘈杂作用于心理，让五条悟无暇思考，只能分辨。

［若是五条悟学会“思考”

，那他还会被关在这里吗？］

艾尔海森对此有些感兴趣，并且将之作为下一个实验课题。

曾经依赖虚空终端的须弥人，在他离开之前，大部分都不适应这种只能依靠实体书的生活。

那五条悟这个与生俱来就能得到一切信息的人，会花多少时间学会“思考”

呢？

当然，即使没有艾尔海森的介入，以五条悟还没被训化的性格，也会在后期能力完备时逃离这个地方。

他只不过是让这个过程更提前了一些。

艾尔海森将笔停下，将书关上，面对五条悟主动提出的想要接触外界的要求，嘴角微微勾了勾。

满足一个聪明的学生的疑问，是一个老师必备的美德。

那就从外界常识讲起。

艾尔海森给五条悟捋了捋外面的结构和规矩。

于封-建家族大少爷五条悟而言，这些常识也太过不常识了。

“外面已经没有仆人了吗？”

“不是，只是这些仆人改名为了职员。”

“为什么外面这么多麻烦规矩他们还不改？”

“因为约定俗成。”

“约定俗成？”

“违反了这些规矩，就会被排挤。”

“哈？就这？”

对于五条悟而言，艾尔海森所说的一切就像天方夜谭。

为什么即使被压榨也从不反抗？为什么年纪大就可以抵过一切努力？为什么这种规矩没人来改变？

明明其他人可以，却不愿意做。

这对为所欲为的五条悟来说，似乎有些难以理解。

“我的上课时间到了，再见。”

但盯着时间下班的艾尔海森没有给他再问的机会，拿起书就不带一丝云彩地走了。

五条悟死死盯着那位，又给他留下一堆解不开的问题的“老师”

，闷闷不乐地趴回桌子上。

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