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第791章 他难道真是个天才（第2页）

只是將所有任务卡收了上来。

“各位老师，等各位回去之后，稍加休息。”

“接下来这个环节，要由节目组策划商议之后，现场用大家的教育方法演示。”

“至於会选用哪位老师的教育方法，各位敬请期待！”

每位老师的思路不同，教育方法自然也不同。

为了呈现出最好的效果，节目组的策划当然需要安排。

这个环节，突出的是老师的个人能力，具有很强的教育意义。

一旦涉及到教育，节目组的环节安排就会十分谨慎。

很快，老师和学生们回到了教区。

学生们开始午休，节目组也给老师们各自准备了休息室。

在老师和学生们都去休息后，言敏叫来了节目组的策划们，聚在一起进行討论。

哗啦……

十张任务卡被放在桌上，言敏慢悠悠地开口。

“这些是那些老师的计划，咱们每个人都看看。”

“有哪些可以在节目中呈现出来，咱们就拿出来討论。”

“考虑到老师对设计方面的经验缺乏，我们可以对各个流程进行补充。”

说著，每个策划都隨机拿起一张任务卡，慢悠悠地看著。

可看著看著，策划们渐渐皱起了眉头。

“嘶……”

一人摸著下巴，倒吸一口冷气。

“这个老师……提议让学生给老师讲课，以展示学生对上课內容的了解。”

“虽然听上去不错，但是咱们有三十个学生，一个一个讲的话……估计要讲到明天了。”

言敏笑著点头，解释道：“这些老师的设计，都是符合实际的。”

“但拍摄节目和实际教育不同，自然会有取捨，这个想法在课堂上很容易实现，但是在节目里……就显得冗长麻烦了。”

毫无疑问，提出这个想法的老师，被pass掉。

“誒？这老师想法还行，让学生们去食堂做饭，体验一下生活实践。”

“让学生们明白，到底是工作累还是上学累。”

听到这个想法，言敏眼前一亮。

“这个想法可以，让学生们劳动实践，明白金钱来之不易。”

“可……”

言敏突然想到什么，微微皱眉。

“今天方老师不是带著几个学生参加劳动了么？还是快递卸车。”

“这种教育他们已经深刻体会到了，我们要让每个人都能参与进去……”